2021年1月-4月，根据北京市教工委有关文件要求，作为学生党史学习教育的重要内容，学工部研工部共同组织开展了“我听亲人讲‘四史’”主题征文活动。各学院积极组织动员学生利用寒假采访记录家人、师长等亲身经历的“四史”，引导学生坚定不移与党中央同心同路、同向同行，自觉投身实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦的历史进程。

活动共收到14个学院101份参赛作品，经个人申报、学院审核、专家两轮匿名评审、校内公示，评选出校内一等奖1名，二等奖3名，三等奖6名，优秀奖10名，获奖名单如下。获奖作品已推荐至北京市参加下一轮评选，预计5月下旬将发布市级评选最终结果。

  本次活动共有101位学生积极参与，32名教师精心指导。活动进一步提升了学生对于党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的认识，增强了学生对于中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，坚定了学生听党话、跟党走的信心决心。

附：参与师生感言：

金融学院指导教师许硕：“党的历史是最生动、最有说服力的教科书。”引导学生全身心投入，静下心来学习“四史”，做到学有所思、学有所悟、学有所得是辅导员义不容辞的责任。学生通过采访并记录家人、师长等亲身经历的“四史”是一种非常好的学习形式，从中的感悟更加深切、情感更加真挚，在一定程度上阐释与弘扬了个人发展融入时代发展潮流的价值精神。

外语学院指导教师欧阳君箫：学习“四史”，了解古事，既是与灿烂历史时空的再度邂逅，更是一次汲取精神力量之行。我听亲人讲“四史”征文活动，让学生们主动打开探寻历史之窗，在倾听、交流、感受的过程中深入学习党史，领悟党的精神，用文字抒发深情，以实际行动迎接建党百年华诞。相信同学们定能铭记历史，不忘初心、砥砺前行，成长为有理想、有本领、有担当的新时代中国青年。

国际商学院学生虎殊格：刚一获知“我听亲人讲‘四史’”主题征文的相关消息，我就想到了爸爸给我讲述的他的扶贫故事与驻村史。这是脱贫攻坚史的一部分，更是社会主义发展史、改革开放史的一部分。在党的领导下，千千万万个像他一样的扶贫工作者栉风沐雨筚路蓝缕，我们的祖国才能取得脱贫攻坚战的全面胜利。作为青年，我被他们的精神深深触动，我想，我们应该在时代的新起点上，为建设祖国献出自己的力量。故写此文章，以表所感。

法学院学生陈子晗：说来惭愧，借写这篇征文的契机，我才真正了解了家乡的发展历程，并真心实意地为家乡的发展而自豪。“改革开放”“经济特区”，这些教科书上的名词，从未如此生动鲜活地展现在我的眼前。而在和家人交流的过程中，老一辈话语中流露出的对家乡的热爱和珍视，也是让我所不能忘怀的。于城市化快速推进的当下，我觉得，总有一些记忆，是需要被留下的。

国际关系学院学生李嘉璐：“历”言经历，“史”通“事”意，历史是时间的眼睛，而“四史”是中国一脉相承的基因。以前总觉得历史咫尺天涯，在我听亲人讲“四史”的活动里，我第一次沉下来心来聆听老一辈人的故事。竹林里的山蚂蝗、用易拉罐制成的扫雷仪、北越2分一斤的木材、连夜8小时狂奔的前线任务.......我从外公的叙述里感受到了1965年最真实的抗美援越，聆听到了历史书中几行字背后老一辈党员用汗血谱成的峥嵘赞歌。“学史可以看成败、鉴得失、知兴替”。“四史”是党领导下的最真实的中国故事，也是我们最好的教科书。

国际经济贸易学院学生郭天恺：历史的痕迹是入木三分的文字，同时也可能是易逝的尘埃。单单靠我们去阅读，可能不足以让这些文字活起来，这也是为什么老师的教授效果好于自己去阅读。在本次征文活动中，文章的每一个分段都是我根据亲人的真实经历改编的，当然其中有一位已经过世了，但我希望他们的故事能在我的记录中永远鲜活的流传下去。

全球价值链研究院学生周凯熙：旧路有新知，历史中也蕴藏着对现在和未来的启示。对“四史”的回顾让我们犹如坐上时光机一般，跟随老一辈人的故事回溯到他们为之奋斗的黄金年代，这是一种记忆的共鸣，也是个体和社会的水**融，能够参与其中，荣幸至极。

                                       党委学生工作部

                                     党委研究生工作部

                                       2021年4月14日